Programme de formation AFCIC au 21-05-2012

40 Rue Eugène Jacquet - 59708 Marcq en Baroeul cedex. Tél. 03 20 99 46 73 - Fax 03 20 99 24 03
contact@afcic.org - Extrait du site www.afcic.org
Vos contacts : Christine NOHET, Colette BRAYE, Thierry BASSERY, Maïté CORNIL et Jean-Marie MARTEL

Chimie organique sur mesure (en intra)Chimie et procédés

Programme

Le programme est conçu sur mesure en fonction de l'activité du site et des attentes et besoins des apprenants. Cette méthode nécessite une réunion préalable entre l'entreprise cliente et le formateur pour définir les attentes et besoins en formation chimie. Une visite du procédé est nécessaire afin de mieux s'imprégner du contexte professionnel des stagiaires. Une totale confidentialité est bien entendu assurée !

Le programme formalisé est soumis à l'entreprise pour approbation ou refonte éventuelle

Définition

Représentation des formules chimiques

NOMENCLATURE - Propriétés chimiques et physiques - localisation

Hydrocarbures aliphatiques
- Alcanes
- Alcènes
- Alcynes

Hydrocarbures aromatiques
- Benzène
- Arènes

Groupements fonctionnels
- Dérivés halogénés
- Les alcools- les glycols
- Les éthers - oxydes
- Les aldéhydes
- Les cétones
- Les acides carboxyliques
- Les esters
- Les amines
- Les autres composés azotés
- Les dérivés soufrés...

Les polymères

Les différentes réactions en chimie organique

Addition
Elimination
Substitution nucléophile SN1 - SN2
Substitution électrophile SE1 - SE2
Estérification - Hydrolyse
La polymérisation

Les réactions secondaires

Les sous-produits / le rendement

Notions de stéréochimie

Les solvants

Définition, classification

Imprimer

Organisation

intra
Durée adaptée à la demande

Cette action de formation est personnalisable en intra entreprise dans les régions proches du Nord Pas de Calais.

Nous consulter pour un devis.

Objectif

Acquérir la nomenclature des composés organiques.
Etudier les différents phénomènes chimiques dans ce domaine.

Public

Toute personne désirant augmenter ses connaissances en chimie, quel que soit le poste actuel occupé.

Moyens pédagogiques

La méthode consiste à s'inspirer de l'expérience, du vécu de l'apprenant, pour construire les situations pédagogiques et apporter des contenus plus théoriques.

Pour faciliter la compréhension, la formation est découpée en séquences théoriques et exercices.

Des bilans intermédiaires permettent de s'assurer de la bonne progression pédagogique.

Démonstration : proposition d’expériences ludiques en chimie pour renforcer les messages théoriques

Projection de photos, d’images, de schémas et de vidéos pédagogiques

Remise d’un support pédagogique

Une formation discontinue peut être proposée pour permettre une meilleure acquisition de la théorie, une mise en pratique et un retour sur les points fondamentaux si nécessaire.

Une co-animation peut être envisagée avec un responsable de l'entreprise (exemple : procédés), ainsi qu'une visite d'ateliers pour illustrer la formation